Урок 1

Урок 1. Інструктування з безпеки життєдіяльності та правил поведінки під час роботи в комп’ютерному класі.

Повідомлення, дані, інформація, шум.

I. Орг. момент

II. Техніка безпеки. Інструктаж.

III. Актуалізація знань, отриманих в 4 класі 

Давайте пригадаємо деякі поняття, з якими ми знайомились в 4 класі, ці поняття є грунтовними для інформатики.

Усе наше життя зв’язане з повідомленнями. Ми отимуємо повідомлення, коли спілкуємось з іншими людьми, слухаємо радіо, дивимося телевізор, розмрляємо по телефону і т.д. Ми зберігаємо повідомлення, коли записуємо в щоденник домашнє завдання, фотографуємось, знімаємо відеофільм.Опрацьовуємо повідомлення, коли розв’язуємо задачу або пишемо переказ.

Що ж таке повідомлення?

Повідомлення - це послідовність сигналів різної природи: звуків, символів, зображень, жестів і т.п.

Наведіть приклади повідомлень!

Давайте пригадаємо, за допомогою яких органів чуттів людина сприймає інформацію. Це ми також вивчали в 4 класі.

Органи чуття: зір, смак, нюх, дотик, слух.

Давайте пригадаємо види повідомлень за способом подання: текстові, числові, графічні, звукові, умовні сигнали, спеціальні позначення, комбіновані.

Приклади.

 Видами повідомлень за способами спрйняття тоді є візуальні, тактильні, смакові, звукові, нюхові, комбіновані.

До чого ж тут повідомлення?

За допомогою повідомлень передається інформація?

Що ж це таке?

Поняття інформація є одним з основних, тому не можна дати йому точного означення, його можна тільки пояснити.

Наприклад,

Інформація - це новини, нові факти, нові знання.

Інформація - це відомості про об’єкти і явища навколишнього світу, які зменшують рівень невизначеності при прийнятті певних рішень або підвищують рівень обізнаності про об’єкт.

Давайте пригадаємо інформаційні процеси, про які ми дізналися минулого року:

Інформаційні процеси - це процеси збирання, зберігання, передавання і захисту повідомлень.

Спробуйте навести приклади інформаційних процесів зі свої навчальної діяльності.

IV. Нова тема
Сьогодні ми з вами поширимо наші знання новою інформацією. 
Давайте спробуємо відповісти на запитання: "Чи кожне повідомлення несе нам нові факти?"Спробуємо визначити чи несуть для вас наступні повідомлення інформацію:
"10+12=22"
"Лінійка до свята 1 вересня 2016-2017 навчального року відбудеться на спортивному майданчику школи о 8.00"
Перше повідомлення не несе для нас нічого нового, тому що не зменшує рівня нашої обізнаності, в другому випадку повідомлення на даний час застарілим . Вважають, що якщо повідомлення не несе інформацію, то воно несе шум.

Повідомлення, яке не підвищує рівень обізнаності, несе шум.

Спробуйте придумати повідомлення, які є шумом.

Зробимо висновок: повідомлення несе шум, якщо воно:

• містить уже відомі факти;
• містить неправильні факти, твердження;
• має зміст, який людина не може зрозуміти.

На початку уроку ми з вами склали карту нових понять, де серед перелічених вище є поняття даних. Як ви вважаєте, чим дані відрізняються від інформації.

Дані - це повідомлення, які зафіксовані у певному вигляді, зручному для їх зберігання, передавання та опрацювання.

IV. Робота за комп’ютером

V. Гімнастика для очей.
VI. Підведення підсумків уроку.
Домашнє завдання: вивчити правила техніки безпеки в комп’ютерному класі, виконати вправи
1. Назвіть причини, за яких кожне з наступних повідомлень несе для вас шум:

1. Василь не вивчив урок.
2. 2+7=5
3. Рахунок матчу 5:0
2. Укажіть, які процеси відносяться до зберігання повідомлень, передавання повідомлень, опрацювання. Результати оформіть у вигляді таблиці.

Зберігання  Передавання  Опрацювання  Пошук

телефонна розмова

написання листа

мислення

фотографування

ведення конспекту уроку

надсилання листа

підведенняпідсумків семестру
звернення до пошукової системи
телефонна розмова з другом про домашнє завдання, яке задано за відсутністю учня